Arkusze egzaminu ósmoklasisty z angielskiego - co było w każdym roczniku i jak z nich korzystać

Wszystkie arkusze z języka angielskiego, razem z nagraniami do części ze słuchu, transkrypcjami nagrań i zasadami oceniania, publikuje bezpłatnie Centralna Komisja Egzaminacyjna w zbiorze arkuszy egzaminu ósmoklasisty. Do każdego rocznika są co najmniej cztery pliki: arkusz standardowy, nagranie, transkrypcja i zasady oceniania. Osobno leżą arkusze dostosowane dla uczniów z różnymi potrzebami.

Serwisy pośredniczące kopiują zwykle sam arkusz, dlatego lepiej sięgać do źródła, i to z dwóch powodów. Pierwszy: zasady oceniania to dokument, którego najczęściej brakuje w kopiach. Rodzice szukają w sieci "odpowiedzi do arkusza", a odpowiedzi w sensie klucza to właśnie zasady oceniania CKE. Zawierają poprawne odpowiedzi do zadań zamkniętych, listę akceptowanych odpowiedzi do zadań otwartych i pełny opis punktowania wypowiedzi pisemnej. Drugi: nagranie. Części ze słuchu bez oryginalnego nagrania nie da się przećwiczyć, a nie każdy serwis z PDF-ami ma nagranie.

Własnych arkuszy egzaminacyjnych Akademeo nie publikuje; poniżej jest przewodnik po tym, co udostępnia CKE, i po tym, jak zamienić te materiały w ćwiczenie.

Rocznik 2026 pisał egzamin w maju i uzyskał średnio 73 procent, najwyżej w historii tego egzaminu i o trzy punkty procentowe więcej niż rok wcześniej. Dla porównania z matematyki ósmoklasiści uzyskali średnio 55 procent, a z polskiego 65.

Wypowiedź pisemna miała formę e-maila: uczeń opisywał album ze zdjęciami przygotowany jako prezent dla cioci. W terminie dodatkowym, w czerwcu, tematem był rower otrzymany w prezencie. Pełne zestawienie poleceń z ośmiu lat, razem z tym, które czasowniki i bloki tematyczne powtarzają się najczęściej, zebraliśmy w tekście o wypowiedzi pisemnej na egzaminie z angielskiego.

To arkusz najbliższy temu, co czeka rocznik 2027, dlatego warto go zostawić na próbę na czas w kwietniu, a nie rozwiązywać jako pierwszy jesienią. Arkusz rozwiązany bez przygotowania pokazuje tylko to, co dziecko pamięta z klasy siódmej. Zasada jest ta sama dla obu przedmiotów egzaminacyjnych: są dwa arkusze na aktualnych wymaganiach, więc wcześniejszy służy do diagnozy, a najnowszy do próby generalnej.

Pierwszy rocznik po powrocie do wymagań z informatora obowiązującego od 2025 roku. Średnia krajowa: 70 procent, cztery punkty procentowe więcej niż w 2024.

Wypowiedź pisemna: e-mail o powrocie z zagranicznej wycieczki szkolnej. W terminie dodatkowym: e-mail o nowym uczniu w klasie.

Arkusz z 2025 roku jest najlepszym materiałem na pierwszy pełny arkusz w roku szkolnym, bo odpowiada aktualnym wymaganiom, a jednocześnie nie "zużywa" najnowszego rocznika, który lepiej zostawić na próbę generalną. Sensowny moment to marzec, po powtórce słownictwa, czasów i funkcji językowych, zgodnie z planem od września do maja opisanym w tekście o zakresie materiału.

Cztery roczniki przeprowadzone na wymaganiach egzaminacyjnych, które ograniczały zakres podstawy programowej. Średnie krajowe były zbliżone: 66 procent w 2021, 67 w 2022, 66 w 2023 i 66 w 2024.

Z tej grupy warto zapamiętać jeden arkusz: maj 2024. To jedyny z szesnastu arkuszy terminu głównego i dodatkowego od 2019 roku, w którym wypowiedź pisemna nie była e-mailem, tylko wpisem na blogu, o filmie z Dnia Sportu nakręconym przez klasę. Obie formy są w informatorze i obie mogą wrócić, więc arkusz z 2024 roku jest jedynym oryginalnym materiałem do przećwiczenia tej drugiej. Pozostałe tematy z tych lat: zepsuty telefon (2022), kolega wracający do Polski po latach za granicą (2023), zwycięstwo w szkolnym konkursie plakatów (2021).

Do czego arkusze 2021-2024 nadal się nadają:

• do części ze słuchu i czytania, bo typy zadań są te same; poziom tekstów jest dziś o pół stopnia wyżej (A2+ zamiast A2), więc te arkusze są w tych częściach nieco łatwiejsze niż egzamin w 2027 roku, co czyni z nich dobry materiał na początek;
• do funkcji językowych, czyli reagowania w sytuacjach, które są takie same niezależnie od formuły;
• do treningu czytania poleceń, bo to w nich uczniowie tracą punkty niezależnie od rocznika.

Gdzie są ostrożnie: w części ze środkami językowymi. W 2021 roku z wymagań egzaminacyjnych zniknęły między innymi czas past perfect, mowa zależna, pytania pośrednie i drugi tryb warunkowy, a informator obowiązujący od 2025 roku nadal ich nie wymienia. Lista środków językowych z tych lat jest więc bliska dzisiejszej, ale nie identyczna, dlatego wysoki wynik w tej części arkusza z 2023 roku nie oznacza gotowości na arkusz z 2027.

Pierwszy egzamin ósmoklasisty odbył się w kwietniu 2019 roku, drugi w czerwcu 2020, bo pandemia przesunęła termin o dwa miesiące. Średnie krajowe z angielskiego: 59 procent w 2019 i 54 procent w 2020, wyraźnie niżej niż w kolejnych latach.

Niższe wyniki tłumaczą trzy rzeczy. Oba arkusze powstały na pełnej podstawie programowej z 2017 roku, czyli na wymaganiach wyższych niż obecne: poziom A2+, a w rozumieniu tekstów B1. Rocznik 2019 był do tego pierwszy, bez arkuszy z wcześniejszych egzaminów do ćwiczeń, a rocznik 2020 przygotowywał się w trakcie nauki zdalnej. Dla dzisiejszej powtórki wynika z tego jedno: to najtrudniejsze arkusze z całej puli.

Tematy wypowiedzi pisemnej: propozycja wspólnego wyjazdu w polskie góry (2019) i koleżanka przeprowadzająca się za granicę (2020). W obu przypadkach e-mail.

Czy po nie sięgać? Tak, po arkuszu z 2025 roku, a przed próbą generalną na arkuszu z 2026, i z jasnym założeniem, że to trening na wyrost. Najbardziej przydatne są w nich części ze słuchu i czytania: dziecko, które radzi sobie z tekstami z 2019 roku, nie zostanie zaskoczone poziomem w 2027. Wynik z tych arkuszy nie nadaje się natomiast do oceny, ile brakuje do egzaminu, bo mierzy więcej, niż egzamin wymaga: w zadaniach ze środków językowych mogą się pojawić struktury, których dzisiejszy egzamin nie sprawdza, na przykład past perfect albo mowa zależna, a ówczesny informator dopuszczał w wypowiedzi pisemnej także notatkę, ogłoszenie i zaproszenie. Jedna uwaga do czasu: egzamin trwał wtedy 90 minut, więc obecne 110 minut daje przy tych arkuszach zapas; właściwy trening tempa to arkusze z 2025 i 2026 roku.

Niezależnie od rocznika arkusz ma pięć części i w każdej z nich wracają te same typy zadań. Rodzic, który to wie, może sprawdzać postępy dziecka częściami, zamiast czekać na wynik z całości.

Rozumienie ze słuchu (20-25 procent punktów): wybór odpowiedzi do nagrania, dobieranie wypowiedzi do osób lub zdań, uzupełnianie luk w notatce na podstawie nagrania. Każde nagranie jest odtwarzane dwa razy.

Znajomość funkcji językowych (15-20 procent): dobieranie reakcji do sytuacji, wybór właściwej odpowiedzi w minidialogu, uzupełnianie dialogu brakującymi wypowiedziami. To część, w której decyduje znajomość gotowych zwrotów, nie gramatyka. Zwroty z tej części można ćwiczyć w fiszkach z funkcjami językowymi.

Rozumienie tekstów pisanych (25-30 procent): dobieranie nagłówków do akapitów, wybór odpowiedzi do tekstu, dopasowanie ogłoszeń do osób, uzupełnianie luk w tekście zdaniami. To część z największą pulą punktów w arkuszu.

Znajomość środków językowych (15-20 procent): uzupełnianie luk wyrazami w odpowiedniej formie, układanie fragmentów zdań z podanych wyrazów, tłumaczenie fragmentów zdań na angielski, parafrazy. To część najbardziej wrażliwa na zmianę wymagań i jedna z dwóch, w których uczniowie wypadają najsłabiej. W próbnym egzaminie jednego z wydawnictw językowych w 2025 roku uzyskali w niej średnio 57 procent, w wypowiedzi pisemnej 56 procent, a ze słuchania 73 procent; to dane z egzaminu próbnego, nie z CKE, ale kierunek pokrywa się z obserwacjami nauczycieli. Pod tę część jest osobny trening środków językowych z transformacjami i uzupełnianiem zdań.

Wypowiedź pisemna (około 20 procent, zawsze 10 punktów): e-mail albo wpis na blogu, 50-120 wyrazów, trzy podpunkty polecenia.

Słownictwo wracające w zadaniach z kolejnych lat zebraliśmy w osiemnastu zestawach do ćwiczenia w fiszkach ze słownictwem z arkuszy. To słowa wzięte z opublikowanych arkuszy CKE, nie z podręcznika, więc pokrywają się z tym, co egzamin faktycznie sprawdzał.

Nagranie do każdego arkusza jest publiczne i leży obok arkusza na stronie CKE. Najczęstszy błąd przy ćwiczeniu w domu polega na tym, że dziecko rozwiązuje część ze słuchu z transkrypcją zamiast z nagraniem, bo tak jest wygodniej. Wtedy ćwiczy czytanie, nie słuchanie.

Sposób, który działa także wtedy, gdy rodzic nie zna angielskiego:

• Dziecko rozwiązuje część ze słuchu z nagraniem, w tempie egzaminacyjnym: każde nagranie dwa razy, bez pauz.
• Odpowiedzi sprawdza się według zasad oceniania CKE, które mają formę listy, więc nie wymagają znajomości języka.
• Do każdego błędnego zadania dziecko wraca z transkrypcją i zaznacza w niej zdanie, w którym była odpowiedź.
• Dopiero potem słucha tego fragmentu jeszcze raz, już wiedząc, czego szuka.

Krok trzeci jest najważniejszy. Pokazuje, czy problem był w niezrozumieniu słowa, w tempie mówienia, czy w tym, że odpowiedź padła w innym miejscu, niż dziecko się spodziewało. Każdy z tych problemów ćwiczy się inaczej.

Pełny arkusz odpowiada na jedno pytanie: w której części dziecko traci punkty. Sam w sobie niczego nie uczy, a seria zestawów rozwiązanych bez omówienia błędów utrwala te błędy zamiast je usuwać. Rytm, który działa:

• Cały arkusz na czas, w jednym podejściu - 110 minut, tyle, ile trwa dzisiejszy egzamin, z nagraniem, bez słownika i bez telefonu.
• Sprawdzenie według zasad oceniania CKE, osobno dla każdej z pięciu części. Wynik zapisuje się jako pięć liczb, nie jedną. Dwa arkusze z tym samym wynikiem łącznym mogą oznaczać zupełnie różne problemy.
• Lista błędów - każde zadanie z błędem trafia na listę z notatką, do której części należy.
• Tydzień pracy nad częścią z najniższym wynikiem, bez arkusza: słownictwo, funkcje językowe albo środki językowe, zależnie od tego, co wyszło. Co dokładnie powtarzać w każdej z nich, opisuje tekst o zakresie materiału do powtórki.
• Następny pełny arkusz dopiero po tym tygodniu, nie wcześniej.

Między arkuszami nie trzeba drukować kolejnych PDF-ów. Krótsze formy ćwiczeń, które dają informację zwrotną od razu, są w tym momencie użyteczniejsze. Interaktywny mini arkusz z zadaniami wielokrotnego wyboru, dialogami, czytaniem, tłumaczeniami i poleceniem napisania e-maila zajmuje ułamek czasu pełnego arkusza i sprawdza się jako kontrola w środku tygodnia. Poza nim CKE udostępnia zestawy zadań powtórkowych, krótsze od arkusza i ułożone częściami.

Uczeń z opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, w tym z dysleksją, ma prawo do dostosowania warunków egzaminu. Obejmuje ono między innymi wydłużony czas pracy z arkuszem i dostosowane zasady oceniania zadań otwartych. Pełną listę form dostosowania i kto do której ma prawo określa co roku komunikat dyrektora CKE, dostępny wśród komunikatów i harmonogramów egzaminu ósmoklasisty.

Terminy na rok szkolny 2026/2027 z komunikatu z 20 sierpnia 2026:

• do 15 października 2026 rodzice przedkładają dyrektorowi szkoły opinię poradni lub zaświadczenie lekarskie; w sytuacjach losowych można to zrobić później, niezwłocznie po otrzymaniu dokumentu;
• do 20 listopada 2026 dyrektor informuje rodziców na piśmie o wskazanych sposobach dostosowania;
• do 25 listopada 2026 rodzice składają oświadczenie, czy dziecko skorzysta ze wskazanych dostosowań.

Dla pracy z arkuszami w domu wynika z tego jedna rzecz: dziecko, które będzie miało wydłużony czas na egzaminie, powinno ćwiczyć arkusze w takim właśnie czasie, a nie w standardowych 110 minutach. Ćwiczenie w krótszym czasie niż ten, który dziecko dostanie, zaniża wynik i zniechęca. Jak uczyć angielskiego dziecko z dysleksją, żeby nauka nie opierała się na przepisywaniu i zapamiętywaniu pisowni, opisujemy na stronie o angielskim dla dzieci z dysleksją.

Czy arkusze CKE z angielskiego są bezpłatne? Tak. CKE udostępnia arkusze razem z nagraniami, transkrypcjami i zasadami oceniania bez opłat i bez logowania; wystarczy wejść na stronę z arkuszami i wybrać rocznik.

Czy na egzaminie są różne wersje arkuszy? Tak. Oprócz arkusza standardowego CKE przygotowuje arkusze dostosowane, między innymi dla uczniów słabowidzących, niesłyszących i z niepełnosprawnością intelektualną. Uczeń z dysleksją pisze arkusz standardowy, ale w dostosowanych warunkach.

Gdzie są odpowiedzi do arkusza z angielskiego? W dokumencie "zasady oceniania rozwiązań zadań", publikowanym przez CKE obok każdego arkusza. Zawiera klucz do zadań zamkniętych, akceptowane odpowiedzi do zadań otwartych i opis punktowania wypowiedzi pisemnej.

Który arkusz rozwiązać jako pierwszy w całości? Arkusz z 2025 roku, w marcu, po powtórce słownictwa, czasów i funkcji językowych. Arkusz z 2026 lepiej zostawić na próbę na czas w kwietniu.

Czy arkusze z lat 2021-2024 są jeszcze aktualne? Częściowo. Słuchanie, czytanie i funkcje językowe są w nich nadal przydatne, choć teksty są o pół stopnia łatwiejsze niż dziś (poziom A2 zamiast A2+). Część ze środkami językowymi powstała na zawężonych wymaganiach z czasów pandemii i może nie pokrywać wszystkiego, co obowiązuje od 2025 roku.

Ile arkuszy wystarczy? Od pięciu do siedmiu całych arkuszy rozwiązanych na czas i omówionych według zasad oceniania, od marca do końca kwietnia. Większa liczba bez pracy nad błędami nie poprawia wyniku.

Największą trudnością w samodzielnej pracy z arkuszami nie jest ich brak, tylko sprawdzanie. Zadania zamknięte rodzic sprawdzi z kluczem, ale wypowiedź pisemną i otwarte zadania ze środków językowych ocenia się według kryteriów, które wymagają znajomości języka. Bez tej oceny dziecko powtarza te same błędy w kolejnych arkuszach.

W kursie angielskiego dla klasy 8 arkusze i prace pisemne sprawdza nauczyciel na lekcjach na żywo, a między lekcjami uczeń ćwiczy na platformie i w fiszkach. Pierwszym krokiem jest bezpłatna lekcja próbna z angielskiego, na której nauczyciel sprawdza, z którą częścią arkusza dziecko ma największy problem. Analogiczny przewodnik dla drugiego przedmiotu egzaminacyjnego jest w tekście o arkuszach z matematyki.

• Arkusze, nagrania, transkrypcje i zasady oceniania: https://cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/arkusze/
• Informator o egzaminie ósmoklasisty z języka angielskiego od roku szkolnego 2024/2025 (poziom A2, A2+ w rozumieniu; 110 minut; 45-55 zadań; nagrania odtwarzane dwukrotnie): https://cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/informatory/
• Informator o egzaminie ósmoklasisty z języka angielskiego od roku szkolnego 2018/2019 (90 minut; formy wypowiedzi: notatka, ogłoszenie, zaproszenie, wiadomość, e-mail, wpis na blogu) oraz wymagania egzaminacyjne obowiązujące od egzaminu w 2021 r. (poziom A2 zamiast A2+ z B1 w rozumieniu; usunięte m.in. past perfect, mowa zależna, pytania pośrednie, drugi tryb warunkowy): https://cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/informatory/
• Komunikat dyrektora CKE z 20 sierpnia 2026 r. w sprawie dostosowań na egzaminie ósmoklasisty w roku szkolnym 2026/2027: https://cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/harmonogram-komunikaty-i-informacje/
• Zestawy zadań powtórkowych CKE: https://cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/materialy-dodatkowe/zestawy-zadan-powtorkowych/
• Średnie wyniki krajowe 2019-2025 za sprawozdaniami CKE, wynik 2026 za komunikatem CKE z 3 lipca 2026 r. Wyniki egzaminu próbnego z 2025 r. w podziale na części: podsumowanie wydawnictwa Macmillan.
• Stan na 5 października 2026.