📝 Daily English Practice
1. Circle the correct option (Wybierz poprawną opcję):
1. Excuse me, _______ is my phone.
2. _______ speak Italian?
3. Let’s _______ to the cinema.
4. She _______ work on Sundays.
2. Complete sentences A-Z (Uzupełnij słowa):
C
I don’t like horror films, I prefer
.
D
Saturday and Sunday are my favourite
.
E
Good ! How are you?
F
Is the meeting on Thursday or ?
H
She has a big with a garden.
Interaktywne Ćwiczenia
Gramatyka, Słownictwo, Dialogi – Kompletny Zestaw
Grammar Review
Wybierz poprawną opcję, aby uzupełnić zdania.
Possessive Adjectives & ‘s
Część A: Wybierz poprawny zaimek dzierżawczy.
1.
TheirThey’re
on holiday in Spain and
theirthey’re
hotel is on the beach.
2.
IMy
job is in the city, but
Imy
house is in the countryside.
3. The island?
ItsIt’s
small and
itsit’s
beach is beautiful.
4.
MyI’m
a taxi driver and
myI’m
car is a Mercedes.
5.
HerShe
father is American and
hershe
mother’s Canadian.
Część B: Wpisz słowo w nawiasie dodając ‘s (np. Maria -> Maria’s).
6. Where is coffee?
7. He’s my manager.
8. How old are brothers?
9. No, that’s a bag!
10. It’s on chair.
Verb Phrases
Część A: Uzupełnij brakujące czasowniki (wpisz całe słowo).
1. Japanese
2. a sister
3. in an office
4. to my room
5. a grammar exercise
6. with my family
7. to work
Część B: Zaznacz słowo, które NIE pasuje (jest błędne).
1. … to a café.
drivegodo
2. … a car.
drivegohave
3. … English.
drivestudylike
4. … eight hours a day.
workstudylike
5. … at university.
gostudywork
Complete the Conversations
Dialog 1: Wpisz brakujące słowa.
break stop problem Let’s tired work
A: Let’s a .
B: No, let’s not . Let’s work.
A: No, let’s not now.
B: Why not? What’s the ?
A: I’m !
B: Oh. Yes, I’m tired, too.
A: stop.
Dialog 2: Uzupełnij luki słowami z ramki.
have restaurant go Good hours ‘m ‘s not
a) Yeah, me too. Let’s a drink.
b) OK, OK. Let’s to the café.
c) Oh, no! Five in the airport!
d) No, let’s go to the café. Let’s go to the restaurant.
e) idea!
f) Yeah, five hours. Hey, I thirsty.
g) Let go to the café.
h) The ? No, the café.
